私たちの保育
3・4・5歳児の保育
身の回りのことができるようになってくると、だんだんと家族以外のひとや外の世界に興味がひろがります。
社会性・集団性・仲間関係の育つ基盤として、幼児クラスでは1つの家族と考え3・4・5歳児が一緒に生活できるようにしています。
その中で大きい子は小さい子をいたわり、小さい子は大きい子をまねてやろうとするなど、それぞれの能力でやれることをしています。
クラスが自然に学びあう場であるために、様々な遊びの空間や道具をそろえています。
異年齢混合保育について
小さい子どもたちは一緒に生活、遊ぶ中で大きい子に刺激をうけたり憧れをもったり、大きい子どもたちは下の子どもたちのお世話をすることで、自信、自覚を持ちます。
お互いに思いやり、やさしさが芽生えて豊かな人間関係を築き、毎日の関わりの中で、お互いが刺激しあいながら成長していきます。
1日の流れ
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体調など、お家の人から様子を聞きお受け入れいたします。 |
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午前中に行う有酸素運動のことで、空間認知・平衡感覚・調整力を養います。 |
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わらべうた・文学・描画等を行います。 |
わらべうた・文学・描画等を行います。 |
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給食の準備をします。 |
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お昼寝の準備や片付けをします。 |
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身なりを整えます。 |
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食後はうがい(ブクブク)をします。 |
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伝達事項・予定等の連絡をします。 |
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園庭からもどったら手洗い・うがい(ガラガラ)をして、帰園準備をします。 |
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遊びについて
遊びのコーナーは主に4つに分かれており、世話遊び、台所遊び、机上遊び、構造(積木)遊びのコーナーがあります。
そのコーナーで自分の好きな遊びを見つけて遊びを発展させていきます。
大人や友達と一緒にわらべうた遊び、文学遊び、描画遊び、体育遊びなどいろいろな遊びを取り入れることにより、様々な体験ができるように進めています。
構成(構造)遊び
子どもが自分のさまざまな体験を形として再現、構築することを楽しみます。
作りあげることによって成功の喜び、空間認識を習得することができます。
自分で何か作りたいという子どもの欲求を大切にし、子どもの発達に合わせた道具を用意しています。
机上(ルールのある)遊び
ルールを守る事によって楽しく遊び、集団遊びの中で、意志力、自己規律、仲間関係の強化、連帯の体験をする事で、子どもの社会化を促します。
役割・世話遊び
ひとり遊びから仲間と共通の体験や経験をすることで人間関係が広がり、さまざまな経験した役を模倣・再現して遊んでいます。
その中で言葉や感情、態度などを獲得していき、社会と自分との関係も結びつけて考えられるようになります。
わらべうた
最近の子ども達は機械音に慣れてしまっています。
子どもの身体の中のリズムを育てたり、人の声を聞いて自分の声を調整して唄ったり、高い低いの音別ができる耳が育ってほしいと願いわらべうたを取り入れており、みんなで楽しく日本古来のうたあそびを楽しんでいます。
年5回わらべうた講師に来て頂き、職員も研修を行っています。






